Analisis Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa IAI Al-Amanah Jeneponto
Keywords:
Kemampuan Bahasa inggrisAbstract
Penguasaan bahasa Inggris merupakan kompetensi krusial bagi mahasiswa perguruan tinggi keagamaan di era globalisasi untuk mengakses literatur dunia dan melakukan diplomasi intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan bahasa Inggris mahasiswa IAI Al-Amanah Jeneponto serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat perkembangannya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini dilaksanakan di IAI Al-Amanah Jeneponto pada periode September hingga November 2026. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yang meliputi mahasiswa dari berbagai program studi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan bahasa Inggris mahasiswa masih tergolong rendah, terutama pada aspek speaking dan reading untuk literatur akademik. Rendahnya kompetensi ini disebabkan oleh akumulasi lima faktor utama: hambatan psikologis (mental block), minimnya praktik interaksi aktif, metode pengajaran yang cenderung konvensional (teacher-centered), rendahnya motivasi intrinsik, serta lingkungan sosiolinguistik rural yang tidak mendukung paparan bahasa asing. Sebagai solusi, penelitian ini merekomendasikan optimalisasi kurikulum berbasis English for Specific Purposes (ESP), pembentukan ekosistem bahasa melalui English Club, dan pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan kemandirian belajar. Temuan ini memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pengajaran bahasa Inggris yang lebih adaptif dan suportif di lingkungan perguruan tinggi keagamaan.
Downloads
References
Arifin, Zainal. “Challenges and Strategies in Teaching English for Islamic Higher Education in the Digital Era.” Journal of English Education and Linguistics Studies 7 (2022).
Hidayati, Nurul. "Psychological Barriers in English as a Foreign Language (EFL) Speaking Performance: A Case Study of Islamic University Students." Journal of English Language and Pedagogy 6, no. 1 (2023): 45–58.
Hidayati, Tutut. “English Language Learning Motivation among Students of Islamic Universities in Indonesia.” International Journal of Academic Research in Education 5 (2021).
Mulyadi, Dedi, dkk. “Integrating 21st Century Skills into English Curriculum at Islamic Higher Education Institutions.” Journal of Applied Linguistics and Literature 8 (2023).
Pratama, Aditya, and Siti Aminah. "The Impact of Environmental Factors and Local Dialect Interference on English Language Acquisition in Rural Indonesia." International Journal of Linguistics, Literature and Culture 10, no. 2 (2024): 112–125.
Ramli, Muhammad. "Developing English for Specific Purposes (ESP) Curriculum for Islamic Economics Students: Challenges and Opportunities." Indonesian Journal of Integrated English Language Teaching 7, no. 2 (2022): 89–104.
Saputra, Hendra, and Maria Ulfa. "Digital Literacy and Autonomous Learning: Strategies to Overcome Mental Blocks in EFL Classrooms." Education and Information Technologies 29 (2024): 3121–3145. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12567-w.
Sari, Ratna P. “Exploring Language Anxiety in Speaking Class: A Case Study of Indonesian Rural College Students.” Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 4 (2020).
Wahyuni, Sri. “The Role of English for Specific Purposes (ESP) in Enhancing the Employability of Islamic University Graduates.” Global Journal of Educational Research and Reviews 6 (2024).
Zulkifli, Ahmad. "Teacher-Centered vs Student-Centered Learning: Assessing English Teaching Methodologies in Islamic Higher Education Institutions." Journal of Higher Education Theory and Practice 21, no. 4 (2021): 215–229.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ekawati, Sudharmono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
