Tawassul sebagai Medium Pembentukan Spiritual Santri: Studi Fenomenologis pada Pesantren Nurul Huda Konawe
Keywords:
Tawassul; Spiritualitas Santri; Fenomenologi; Pendidikan Pesantren; Lived Experience.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik tawassul sebagai medium pembentukan spiritual santri di Pesantren Nurul Huda Konawe. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan studi tawassul yang masih berfokus pada aspek normatif-teologis dan sosiologis, sehingga belum mampu menjelaskan dimensi pengalaman subjektif dalam pembentukan spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis untuk mengungkap makna pengalaman (lived experience) santri dalam menghayati praktik tawassul. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tawassul berfungsi sebagai medium pembentukan spiritual melalui tiga bentuk praktik utama, yaitu pembacaan asmaul husna, istighosah, dan ziarah kubur. Pertama, pembacaan asmaul husna membentuk kesadaran ketuhanan melalui internalisasi pengalaman spiritual yang terintegrasi dalam aktivitas belajar. Kedua, istighosah menghadirkan pengalaman religius kolektif yang memperkuat keterlibatan emosional, rasa kebersamaan, dan intensitas spiritual santri. Ketiga, ziarah kubur berfungsi sebagai pengalaman reflektif yang membentuk kesadaran eksistensial dan mendorong transformasi sikap. Lebih lanjut, pembentukan spiritual santri melalui tawassul mencakup tiga dimensi utama, yaitu dimensi akidah, akhlak, dan sosial-spiritual. Penelitian ini menunjukkan bahwa spiritualitas tidak terbentuk melalui doktrin semata, tetapi melalui pengalaman religius yang dihayati secara berulang dalam kehidupan sehari-hari. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat pendekatan fenomenologis dalam studi pendidikan Islam dengan menempatkan praktik keagamaan sebagai pengalaman yang membentuk kesadaran. Secara praktis, penelitian ini menegaskan bahwa tawassul memiliki relevansi sebagai strategi pedagogis dalam pembentukan spiritual santri di tengah dinamika modernitas.
Downloads
References
Ammerman, Nancy T. Sacred Stories, Spiritual Tribes: Finding Religion in Everyday Life. Oxford: Oxford University Press, 2013.
Astin, Alexander W., Helen S. Astin, dan Jennifer A. Lindholm. Cultivating the Spirit: How College Can Enhance Students’ Inner Lives. San Francisco: Jossey-Bass, 2011.
Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi. Jakarta: Logos, 2012.
Bourdieu, Pierre. Outline of a Theory of Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 1977.
Geertz, Clifford. The Interpretation of Cultures. New York: Basic Books, 1973.
Geertz, Clifford. The Religion of Java. Chicago: University of Chicago Press, 1976.
Hefner, Robert W. Making Modern Muslims: The Politics of Islamic Education in Southeast Asia. Princeton: Princeton University Press, 2009.
Howell, Julia Day. “Sufism and the Indonesian Islamic Revival.” Journal of Asian Studies, 2001.
Luhrmann, Tanya M. When God Talks Back: Understanding the American Evangelical Relationship with God. New York: Knopf, 2012.
McCauley, Robert N., dan E. Thomas Lawson. Bringing Ritual to Mind: Psychological Foundations of Cultural Forms. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
Pargament, Kenneth I. Spiritually Integrated Psychotherapy: Understanding and Addressing the Sacred. New York: Guilford Press, 2013.
Smith, Jonathan A., Paul Flowers, dan Michael Larkin. Interpretative Phenomenological Analysis: Theory, Method and Research. London: Sage, 2009.
van Manen, Max. Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. Ontario: Althouse Press, 1990.
Al-Albani, Muhammad Nasiruddin. Tawassul: Its Types and Rulings. Riyadh: Maktabah al-Ma‘arif, 2003.
Al-Syaukani, Muhammad ibn ‘Ali. Tuhfat al-Dzakirin. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah, 1995.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 awal awal (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.




