Analisis Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Holistik Integratif Pada Pendidikan Anak Usia Dini
Keywords:
Holistik -Pendidikan Agama Islam-Pembelajaran PAUDAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam membentuk fondasi spiritual dan karakter anak. Namun, implementasi pembelajaran PAI dalam kerangka Holistik Integratif masih menunjukkan adanya kesenjangan antara konsep normatif dan praktik pedagogis di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran PAI berbasis Holistik Integratif pada PAUD melalui pendekatan library research. Data diperoleh dari artikel jurnal bereputasi minimal Sinta 5 lima tahun terakhir, buku pakar relevan, peraturan perundang-undangan, serta dokumen resmi lembaga pendidikan nasional dan internasional. Teknik analisis dilakukan melalui identifikasi, klasifikasi, dan sintesis kritis terhadap sumber-sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi PAI dalam pendekatan Holistik Integratif masih cenderung parsial, dengan dominasi aspek kognitif dibandingkan dimensi afektif dan spiritual yang kontekstual. Selain itu, belum terdapat model implementatif yang sistematis yang mengintegrasikan nilai keislaman dengan perkembangan anak secara utuh. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kerangka konseptual integratif yang memadukan dimensi spiritual, pedagogis, dan perkembangan anak sebagai dasar implementasi pembelajaran PAI pada PAUD.
Downloads
References
Adinda Febriantini, Atana Faiza Salsabila, Nur Shofi Naila, and Emilia. “Peran Guru PAUD Dalam Menumbuhkan Kepemimpinan Dan Kemandirian Anak Melalui Aktivitas Bermain Dan Belajar.” Jurnal Cahaya Edukasi 2, no. 2 (2025): 137–43. https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.101.
Adnan Syah Sitorus and Isna Maulidya. “MODEL PENGEMBANGAN SPIRITUALITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN SPIRITUAL KEAGAMAAN.” Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak 6, no. 3 (2025): 292–303. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2064.
Al Baqi, Safiruddin, and Defi Firmansah. “Pendidikan Islam Holistik Untuk Anak Usia Dini: Kerangka Konseptual Integrasi Kognitif, Sosial-Emosional, Dan Spiritual.” Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia 4, no. 2 (2025): 94–112. https://doi.org/10.21154/kindergarten.v4i2.5506.
Bouway, Kornelia, and Nelcy Mbelanggedo. “PENDEKATAN HOLISTIK PADA KOMPETENSI GURU PAK: MENYEIMBANGKAN ASPEK TEOLOGIS, PEDAGOGIS, DAN SOSIAL.” Imitatio Christo : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 1, no. 2 (2025): 174–92. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i2.13.
Jannah, Dian Fadkhuli, and Risky Setiawan. “Evaluasi Implementasi Program PAUD Holistik Integratif.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 6 (2022): 7163–72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2970.
Jaya, Guntur Putra, Idi Warsah, and Muhammad Istan. “Kiat Penelitian Dengan Model Pendekatan Telaah Kepustakaan.” Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi 7, no. 1 (2023): 117. https://doi.org/10.29240/tik.v7i1.6494.
Khalijah, Siti, and Zuliana Zuliana. “Analisis Isi Materi Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka.” Journal of Education Research 5, no. 1 (2024): 935–38. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.956.
M. Ali, Mahdi. “PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK USIA DINI.” JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling 1, no. 2 (2016): 190. https://doi.org/10.22373/je.v1i2.605.
Nasution, Azriani Sari. “Integrasi Nilai-Nilai Etika Islam Dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Kajian Konseptual.” Sulawesi Tenggara Educational Journal 4, no. 3 (2024): 277–87. https://doi.org/10.54297/seduj.v4i3.922.
Nisviati, Syifa, Nira Astuti Handayani, Syafaatul Udmah, and Risbon Sianturi. “Pendidikan Holistik Integratif Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Systematic Literature Review.” Jurnal Penelitian Inovatif 5, no. 2 (2025): 2195–202. https://doi.org/10.54082/jupin.1439.
Nur Annisa Sawitri, Juwita Madira, Ghina Rizki Amalia, Saniya Putri Ayu Febiolantika, and Minarsi Minarsi. “Pendekatan Holistik Evaluasi Pembelajaran Dan Implikasinya Dalam Bimbingan Dan Konseling.” Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 4 (2025): 204–12. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2443.
Puspita, Yenda, and Moh. Syarif Hidayat. “Pola Penerapan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini Di Paud Al Qur’an (Paudqu) Annisa Syarifah.” Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2024): 28–37. https://doi.org/10.70437/edusiana.v2i1.453.
Sabrina, Naya Sabrina, Mega Febriani Sya, and Irma Inesia Sri Utami. “Konsep Perencanaan Pembelajaran Dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran.” Karimah Tauhid 3, no. 4 (2024): 5203–11. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rudi Hartono, Rostinah, Syahrianti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
